Des moyens supplémentaires alloués à 249 collèges

Par Blog de Robien, mercredi 8 février 2006 à 22:34 :: Education :: #54 :: rss

PARIS (Reuters) - Deux cent quarante neuf collèges en difficulté bénéficieront de moyens supplémentaires à la rentrée 2006, a annoncé le ministre de l'Education nationale Gilles de Robien, qui a ainsi précisé un plan de relance de l'éducation prioritaire présenté le 13 décembre.

Ces 249 établissements ont été choisis selon cinq critères : la situation sociale des familles, la part des élèves ayant un retard de deux ans à l'entrée au collège, la part d'élèves ayant 20 points de moins que la moyenne lors de l'évaluation en 6e, la part des parents bénéficiaires du RMI et le nombre d'élèves non francophones.

Il recevront le label "ambition réussie" et constitueront autant de "réseaux" avec les 1.600 écoles maternelles et primaires de leur secteur.

Mille enseignants "expérimentés" supplémentaires seront affectés dès la rentrée 2006 aux 249 réseaux ainsi constitués, ainsi que 3.000 assistants pédagogiques, qui participeront au soutien scolaire, a confirmé le ministre.

Commentaires

1. Le vendredi 10 février 2006 à 16:09, par troflo

Ca semble être une bonne mesure avec des intentions louables.

MAIS : comment allez-vous inciter 1000 enseignants "expérimentés" à venir dans ces établissements?

Moi, j'ai une idée: plus que pour l'argent, c'est par une proposition de mutation qu'il y aura plus de volontaires.
Je m'explique. Un étudiant de l'académie de Toulouse qui réussi son concours d'enseignant est la pluspart du temps envoyé dans les académies du Nord de la Loire. Pour redescendre chez lui, il lui faut au bas mot une quinzaine d'année. Si, après 5 ans d'ancienneté et donc d'expérience professionnelle, on lui propose de venir au moins 3 ans en "ambition réussite" sachant que derrière il a la mutation qu'il souhaite, je pense qu'il y aurait certainement des volontaires.

Voila une idée qui en vaut bien une autre.

2. Le lundi 13 février 2006 à 20:40, par profdçu

Monsieur le ministre, pourriez-vous laisser le même nombre d'enseignants dans un lycée qui ne perd pas d'élèves mais qui a vu partir 29 enseignants en 3 ans, sans qu'ils soient remplacés ? Ce serait bien pour les élèves qui, depuis,travaillent moins bien et s'agitent plus dans des classes où ils sont 30 au minimum... et qi comprennent très bien tout seuls qu'ils sont les laissés-pour-compte du système car ils ne sont pas dans une zone difficile, mais seulement misérable et sinistrée par le chômage.

3. Le mardi 14 février 2006 à 17:18, par jicroi

Monsieur le Ministre,
comment se faire entendre de vous, sans hausser le ton, sans manifestations dans les rues? Me lirez-vous ou laisserez- vous à d'autres ce soin? Pourvu que ces propos vous touchent!
J'enseigne en ZEP, je m'épuise pour 2000 euros par mois.J'occupe un poste supplémentaire de renfort aux Cp et CE1. Ce poste est précieux: je m'y donne avec toutes mes aptitudes et mes efforts.De grâce, gardez- nous tous ces postes.
Mais avez-vous pensé aux réseaux d'aide(RASED)?
Ne croyez- vous pas qu'il serait temps que toutes ces personnes se remettent sérieusement au travail. En voilà des postes à récupérer pour ouvrir, pourquoi pas, des classes passerelles entre la maternelle et le CP ou entre le CE1 et le Cycle 3. Ces personnes pour un grand d'entre elles, prennent des libertés avec les horaires,échappent aux conseils, voire aux samedis matins travaillés.Quelle dérive!
Monsieur le Ministre, vous qui avez eu le courage de trancher dans le vif des méthodes de lecture, quand supprimerez-vous enfin l'école du samedi matin pour la remplacer par le mercredi 9h 12h.
Le samedi matin entraîne des absences si importantes qu'il ne s'y pratique ancun apprentissage ni aucun soutien efficace.
Attaquez-vous au chantier de la refonte de la semaine scolaire vous en êtes capable!
Bon courage Monsieur le Ministre.

4. Le mercredi 15 février 2006 à 21:21, par profdçu

Aucune réponse, aucun commentaire... Sommes-nous aussi abandonnés par notre ministère ? Pourquoi ne voit-il pas le malaise grandissant des enseignants et des élèves ? Pourquoi ce mutisme alors que nombreux sont les professeurs recherchant à dialoguer avec les responsables hiérarchiques afin de trouver des solutions qui permettraient un mieux-être général ? Je ne comprends pas : nous avons des propositions mais cela revient à "prêcher dans le désert", aucun interlocuteur ne daigne même faire semblant de nous écouter . Aussi je persiste à conserver mon pseudonyme.

5. Le jeudi 16 février 2006 à 15:57, par Un EPS en colère

Tiens, ici aussi le ton change!
Il fut un temps où les messages sur ce blog n'étaient là que pour attaquer violemment les réformettes de notre cher ministre. Ce blog ressemble de plus en plus à un blog de soutien et ça me soucie grandement!
Non mais comment croire une seconde à ce nouveau coup de communication des collèges "ambition réussite"? La grande rupture de notre ministre est de rajouter une étiquette supplémentaire à des collèges déjà ZEP et zone sensible. Pourquoi ne pas donner plus de moyens aux collèges qui en ont le plus besoin? Bien sur, c'est très louable, mais le malaise de l'école n'est-il qu'un problème géographique pour qu'on supprime ailleurs des postes d'enseignants, des postes d'aides éducateurs dans des proportions beaucoup plus importantes...
La politique de Robien est simple: faire de l'éducation au rabais partout et remettre un peu de sous dans les quartiers où les caméras du 20h sont les plus présentes!
Non, je ne pense pas comme toi, jicroi, que De Robien est capable de s'attaquer aux problèmes majeurs de notre système scolaire! Je ne le crois pas une seconde!

6. Le mercredi 1 mars 2006 à 19:51, par crazyhead

Je suis contente que vous avez réctifié la faute d'orthographe "ambition réussie" ==>> "ie" et non "te" !
Faites le passer à la télévision car c'est très pénible de continuer à voir cette faute surtout pour nos adolescents, en revanche, nous vous aprécions monsieur Gilles de Robien !

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